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地说她就读的学校如何如何地好，说我儿子读的学校如何如何地不如她的学校。她在读的学校在我们这儿，也许算不错，因为他们收的学生都是成绩好的。而我儿子就读的学校，肯定也差不到哪里去，因为她才到这座城市来，她不了解。我们就故意逗她，说她的学校不好，除了教室和宿舍就什么也没有了，连运动的场所都没有。想不到，这样的几句话，竟让她愤然地反锁起房门，然后嚎啕大哭近半小时，吓得我生怕她出什么意外。
1月3号那天，我本想让她吃过晚饭后再用车送她回学校。可是，她却不愿意，闹个不停，老公出门办事去了，又不能送她。下午三点，在她的强烈要求下，我只好请一辆出租车送她回到了她的学校。她走的时候，也没有和我说一声再见，回到学校后也没有给我打一个电话，因为出租车司机是我们的朋友，否则，我该有多不安。这些连幼儿园孩子都懂的礼貌，她都不懂或是不屑于为之，我不敢相信。她老爸给我打来电话时，我正在休息，他说她女儿已经回到学校了，给他打了电话，他还说了些感谢之类的话，如果他到这个时候还不说，我真的就不高兴了。我不是要他感谢我，这是起码的尊重，他应该给予的。
女孩走后，我有些不忍，原本我想，如果她乖乖地吃过晚饭后再走，我会给她一些零花钱的，因为她的任性，我就没有给她，我也怕给她钱的时候她拒绝我。因为没有给她钱，我倒觉得有些对不起同学了。
在高中时，男女同学之间没有任何的交往，所以，对这个同学我基本是毫无了解。他的为人，他的性格，他的所有，我都一无所知。只是，他孩子的表现有些让我担忧。她学习虽然很刻苦，但却相当脆弱，相当自我，如果不好好地引导她，她再努力学习也怕难达到预期的效果。成绩好固然重要，但其他的素质也不能差，否则，到头来除了学习成绩什么也没有，这还能算成功吗？
这个女孩的表现在当今的社会绝非个别，应该有为数不少的孩子如她一般。他们大都脆弱，经不起一点点的挫折，如果自己的目的达不到，情绪就相当差，要不就大吵大闹，不达目的不罢休。如果真的经受不起一丝半点的失败，长大了也是无法快乐地生活在这个世界上的。像同学的这个孩子，她刻苦学习的精神是可嘉的，但她抗挫折的能力简直可以说没有，作为她的父母，应该在鼓励她勤奋学习的同时，教给她一些学习以外的东西，让她知道，这世界不是她一个人的，她也不一定是最优秀的，比她优秀的人还大有人在，给她增加一点韧性，让她日后可以正确地对待自己的成功与失败，让她在看到自己某方面不如别人时不至于崩溃，让她可以健康、阳光地生活。
要想把我们的孩子培养成一个身心健康、有顽强的毅力、能与人为善的人，我们的父母任重而道远。教育孩子不仅是学校的事，父母是孩子的第一任老师，父母的一次言传身教，也许比在学校老师说十遍都管用。要不然三字经里怎么会有“子不教，父之过”之说呢？
也许不少人都在抱怨当今的教育体制，无可否认，教育产业化之后，确实带来了很多负面的影响。学校为了吸引更多的孩子就读自己的学校，提高学校的知名度，就狠抓升学率，学习成绩才是最最重要的，其他素质的培养不是轻描淡写就是被放到了一边，这无形中给孩子一个“唯成绩论”的错误认识，使得孩子以为，只要成绩好，一切就都ok，使孩子无法全面发展自己。学校有学校的无奈，教育体制也不是我们说改就改得了的，在外界环境不能改变的情况下，就看我们自己的了。只要我们家长自己摆正心态，不以功利的思想教育孩子，就不怕我们的孩子不成才。
我的原则是，让孩子做到最好的自己，就足够。他的成绩可以不是最好的，长大以后，他不一定非得要一份体面的工作，哪怕他就当一个小贩，只要他是快乐的。人活在世上，没有比快乐更重要，只要他拥有快乐生活的能力，我就觉得我成功了。
地说她就读的学校如何如何地好，说我儿子读的学校如何如何地不如她的学校。她在读的学校在我们这儿，也许算不错，因为他们收的学生都是成绩好的。而我儿子就读的学校，肯定也差不到哪里去，因为她才到这座城市来，她不了解。我们就故意逗她，说她的学校不好，除了教室和宿舍就什么也没有了，连运动的场所都没有。想不到，这样的几句话，竟让她愤然地反锁起房门，然后嚎啕大哭近半小时，吓得我生怕她出什么意外。
1月3号那天，我本想让她吃过晚饭后再用车送她回学校。可是，她却不愿意，闹个不停，老公出门办事去了，又不能送她。下午三点，在她的强烈要求下，我只好请一辆出租车送她回到了她的学校。她走的时候，也没有和我说一声再见，回到学校后也没有给我打一个电话，因为出租车司机是我们的朋友，否则，我该有多不安。这些连幼儿园孩子都懂的礼貌，她都不懂或是不屑于为之，我不敢相信。她老爸给我打来电话时，我正在休息，他说她女儿已经回到学校了，给他打了电话，他还说了些感谢之类的话，如果他到这个时候还不说，我真的就不高兴了。我不是要他感谢我，这是起码的尊重，他应该给予的。
女孩走后，我有些不忍，原本我想，如果她乖乖地吃过晚饭后再走，我会给她一些零花钱的，因为她的任性，我就没有给她，我也怕给她钱的时候她拒绝我。因为没有给她钱，我倒觉得有些对不起同学了。
在高中时，男女同学之间没有任何的交往，所以，对这个同学我基本是毫无了解。他的为人，他的性格，他的所有，我都一无所知。只是，他孩子的表现有些让我担忧。她学习虽然很刻苦，但却相当脆弱，相当自我，如果不好好地引导她，她再努力学习也怕难达到预期的效果。成绩好固然重要，但其他的素质也不能差，否则，到头来除了学习成绩什么也没有，这还能算成功吗？
这个女孩的表现在当今的社会绝非个别，应该有为数不少的孩子如她一般。他们大都脆弱，经不起一点点的挫折，如果自己的目的达不到，情绪就相当差，要不就大吵大闹，不达目的不罢休。如果真的经受不起一丝半点的失败，长大了也是无法快乐地生活在这个世界上的。像同学的这个孩子，她刻苦学习的精神是可嘉的，但她抗挫折的能力简直可以说没有，作为她的父母，应该在鼓励她勤奋学习的同时，教给她一些学习以外的东西，让她知道，这世界不是她一个人的，她也不一定是最优秀的，比她优秀的人还大有人在，给她增加一点韧性，让她日后可以正确地对待自己的成功与失败，让她在看到自己某方面不如别人时不至于崩溃，让她可以健康、阳光地生活。
要想把我们的孩子培养成一个身心健康、有顽强的毅力、能与人为善的人，我们的父母任重而道远。教育孩子不仅是学校的事，父母是孩子的第一任老师，父母的一次言传身教，也许比在学校老师说十遍都管用。要不然三字经里怎么会有“子不教，父之过”之说呢？
也许不少人都在抱怨当今的教育体制，无可否认，教育产业化之后，确实带来了很多负面的影响。学校为了吸引更多的孩子就读自己的学校，提高学校的知名度，就狠抓升学率，学习成绩才是最最重要的，其他素质的培养不是轻描淡写就是被放到了一边，这无形中给孩子一个“唯成绩论”的错误认识，使得孩子以为，只要成绩好，一切就都ok，使孩子无法全面发展自己。学校有学校的无奈，教育体制也不是我们说改就改得了的，在外界环境不能改变的情况下，就看我们自己的了。只要我们家长自己摆正心态，不以功利的思想教育孩子，就不怕我们的孩子不成才。
我的原则是，让孩子做到最好的自己，就足够。他的成绩可以不是最好的，长大以后，他不一定非得要一份体面的工作，哪怕他就当一个小贩，只要他是快乐的。人活在世上，没有比快乐更重要，只要他拥有快乐生活的能力，我就觉得我成功了。